Sesión 11: ¡Felices Fiestas!

En la última clase del año, hemos hecho un repaso de todo lo que hemos trabajado hasta el momento, ¡cuánto hemos aprendido! Hace solo tres meses nunca habíamos programado nada, y ahora estamos a punto de terminar una felicitación navideña que hemos programado nosotros. Pero para esta invitación, nos faltaba una cosa: ponerle música. David nos ha traído un tema de Simple Plan, pero algunos hemos preferido usar nuestros propios temas. ¡Ha sido muy divertido!

Podéis ver todas nuestras felicitaciones navideñas en nuestro estudio de Scratch. ¡Felices fiestas!

Sesión 10: Terminamos las felicitaciones

En la clase de hoy hemos empezado haciendo un resumen de todo lo que hemos trabajado en el curso: los bucles, los números aleatorios, cómo hemos pintado y cambiado los colores y el paso de mensajes entre los objetos en Scratch. Además, hemos recordado qué es lo que faltaba a nuestro proyecto: tenemos que poner que la felicitación es de nuestra parte, a través de un personaje que se mueva por la pantalla.

Entre todos hemos sido capaces de localizar los bloques que nos hacían falta para completar nuestra felicitación navideña y cada uno hemos ido dándole nuestro toque personal, añadiendo nuevos fondos, cambiando los personajes por motivos más alegres y dibujando lo que nos gustaba en los personajes. ¡Así cada felicitación será única!

La semana que viene podréis verlas en este mismo blog, ¡os esperamos!

Sesión 9: ¡Hora del código!

La clase de hoy ha sido especial. David nos ha contado sobre la iniciativa de la Hora del Código, que promueve que todos la gente, tanto niños como adultos, prueben a realizar sus propios programas informáticos con una sesión de una hora, con el fin de darles a conocer las posibilidades que tiene y que aprenden cómo funcionan los ordenadores.

Después de ver qué era la Hora del Código, hemos empezado a trabajar en los proyectos que Code.org propone para esta semana: aprender a programar con Minecraft o con Star Wars. Hemos seleccionado el que más nos ha gustado a cada uno y nos hemos puesto con ello.

Al final de la clase, hemos puesto en común todas los retos que hemos superado: ¡108 entre todos los juegos!

Sesión 8: Paso de mensajes

En la clase de hoy hemos hecho una recapitulación del proyecto que estamos trabajando: hemos aprendido a usar bucles, a cambiar los colores, a usar números aleatorios y a guardar y compartir nuestros proyectos. De momento, nuestro programa crea 5 estrellas, en sitios aleatorios, cada una de un color diferente y aleatorio, pero creemos que nos falta alguna cosa para completarlo.

Hemos puesto en común qué cosas nos gustaría que tuviera nuestro programa y hemos decidido que vamos a programar estas cosas:

• Tendrá que aparecer un mensaje para felicitar las fiestas a nuestros familiares y amigos, después de que hayan aparecido las estrellas.
• Después tendrá que aparecer un personaje moviéndose que diga que la felicitación va de nuestra parte.
• Para terminar, le pondremos una música de fondo al programa.

Para hacer este programa, hemos tenido que aprender qué son los mensajes y cómo se pueden pasar entre los objetos. Con Scratch, podemos hacer que cuando un programa termine, avise a otro para que empiece, de forma similar a como lo hacemos nosotros cuando pulsamos la bandera o una tecla. Y con esto nos pusimos a trabajar. ¡Queda poco para las vacaciones y no tenemos tiempo que perder!

Recordad que si queréis ver el progreso que vamos haciendo, podéis ver el estudio de Scratch que tenemos. 

Sesión 7: Más bucles y aleatoriedad

En el programa que teníamos hasta ahora podíamos pintar estrellas al pintar la bandera, usando para ello los bucles que hacían que se pintasen solos. En la clase de hoy hemos aprendido que los bucles se pueden usar para repetir cosas que ya se repiten varias veces, haciendo que se creen muchas figuras solas al darle una orden al ordenador.

Hemos estado investigando sobre cómo hacer que nuestro programa pinte 5 estrellas de diferentes colores en sitios diferentes cuando pulsemos la bandera. Hemos tenido muchas dudas pero teníamos la solución delante: si metemos nuestro programa dentro de un bucle, podemos hacer que pinte las estrellas que queramos al repetir. Además, podemos usar la pieza de números al azar para hacer que cada estrella aparezca en un sitio diferente y tenga un color distinto.

Al final de clase hemos puesto en común nuestros proyectos para poder comprobar que todos hemos llegado a los mismos resultados. ¡Nuestros proyectos están casi terminados!

Sesión 6: Bucles y colores

La semana pasada aprendimos a pintar estrellas con nuestros programas en Scratch y al final de la clase llegamos a la conclusión de que, aunque nos gustaba poder pintarlas poco a poco, sería más interesante si se creasen de forma automática. Hemos descubierto que en programación existen los bucles, que permiten repetir una serie de instrucciones las veces que queramos. Por ejemplo, si queremos pintar un cuadrado solo tendríamos que programar pintar un lado y girar 90º al final, y decirle al programa que queremos que las repita 4 veces. Lo hemos aplicado a nuestro programa de hacer estrellas, haciendo que se repite el pintar cada línea 20 veces. ¡Ha sido muy fácil!

Para que nuestras estrellas tengan diferentes colores, hemos visto que podemos cambiar el color del lápiz con el que pintamos. Si cambiamos el color antes del bucle, toda la estrella tendrá el mismo color, pero si ponemos la instrucción de cambiar de color dentro del bucle pintará cada línea de un color y nunca tendremos dos estrellas iguales. ¡Son preciosas!

Para terminar, hemos aprendido a colocar las estrellas cada vez en un sitio diferente cada vez que pulsábamos la bandera. Si queréis ver nuestras creaciones, recordad que podéis entrar en nuestro estudio de Scratch y dejarnos vuestras opiniones. ¡Gracias!

Sesión 5: ¡Creamos estrellas!

Hoy hemos seguido trabajando en nuestros programas de la semana pasada que, de momento, solo pintaban triángulos y cuadrados al pulsar teclas y la bandera.

Hemos comenzado a crear otras formas geométricas pulsando otras teclas: pentágonos, hexágonos,... ¡cada vez eran más grandes! También nos hemos ido dado cuenta de que, cuanto más grandes eran, más veces tendríamos que pulsar las teclas, lo que lo hacía un poco aburrido. También nos hemos fijado en una cosa: cuanto más pequeño era el ángulo, más lados tenía la figura final y más se parecía a un círculo pero, ¿qué pasaría si cambiamos esos ángulos de giro por otros más grande?

David nos fue sugiriendo ángulos y ¡empezamos a crear estrellas! Poco a poco fuimos cambiando los valores de los ángulos y de los pasos que daba el gato, ¡éramos capaces de hacerlas de todos los tamaños! También hemos aprendido a cambiarles el color y a borrar todo lo pintado, porque al final quedaba demasiado desastre nuestro programa.

Aún así, tener que estar pulsando teclas todo el rato para crear estrellas es algo aburrido, ¿no habrá una manera de que se hagan solas? 

Sesión 4: Geometría con Scratch

El otro día vimos que trabajando en equipo sacamos los programas mejor, así que hoy nos hemos cambiado de compañeros para demostrarlo. Al principio, hemos recordado lo que hicimos la semana pasada con nuestro primer programa. Nos acordamos de todo porque ¡fue divertidísimo!

Luego David nos preguntó sobre geometría, pero eso es algo que todavía no sabemos qué es. Lo que sí que sabemos es hacer cuadrados, triángulos, pentágonos, círculos... ¡y hoy los hemos hecho en Scrach! David nos ha presentado el Lápiz de Scrach, que nos permite hacer dibujos en la pantalla cuando se mueva el gato.

Hemos hecho un programa nuevo: cada vez que se pulse la bandera, el gato avanzará y girará 90 grados. Además, dejará una línea por el sitio por donde pase. ¡Lo hemos conseguido a la primera! Si vamos pulsando la bandera, el gato acabará dibujando un cuadrado en la pantalla. Si movemos el gato podemos pintar más cuadraros por otros sitios.

Después David nos ha propuesto un reto: ¿Sois capaces de hacer un triángulo al pulsar la tecla Espacio si os digo que el ángulo es de 120 grados? Nos pusimos a investigar. Encontramos la pieza de hacer que el programa funcione con el Espacio, como vimos la semana pasada, y creamos un programa nuevo para hacer que dibujase triángulos. Descubrimos, además, que si pulsamos varias veces alguna de las dos cosas que habíamos programado, podríamos crear muchas figuras diferentes.

Mientras tanto, el grupo avanzado tuvimos que superar el reto de David de esta semana: Cada uno de nosotros eramos parte de un grupo: batería, guitarra y piano. ¿Podríamos crear nuestros instrumentos con Scratch? Nos explicó alguno de los sensores que se podrían usar para nuestros programas y ¡lo conseguimos!

Podéis ver todos los proyectos que vamos haciendo a lo largo del curso en el estudio de Scratch de nuestro grupo. ¡Esperamos vuestros comentarios!

Sesión 3: Descubriendo Scratch

En la clase de hoy teníamos un reto: ¿Vamos a poder realizar nuestro primer programa trabajando en equipo? Pero, claro, al principio nos asaltaron las dudas: ¿Qué es programar? ¿Cómo se hace? ¿Hay que seguir unas instrucciones? Entre todos fuimos capaces de sacar nuestras conclusiones y era algo que parecía muy complicado. David nos ha enseñado Scratch, que es la herramienta que vamos a trabajar estas semanas para aprender a hacer nuestros propios programas de ordenador. Ya nos acordábamos de ella de la primera clase, pero vimos todas las cosas que se podía hacer con ella.

Como algunos ya sabían hacer cosas con Scratch, nos dividimos en dos equipos: los que no habíamos hecho nunca nada haríamos nuestro primer programa poco a poco, mientras que el otro equipo haríamos un juego de pilla-pilla, para demostrarle al instructor cuánto recordamos del curso pasado.

¡Hemos visto que era mucho más fácil de lo que pensábamos! Conseguimos hacer que el gato se moviera cada vez que pulsábamos la bandera y que girara cuando lo que pulsábamos era la tecla de espacio. También hemos aprendido a guardar nuestros proyectos, para poder seguir con ellos más adelante o para poder enseñároslos aquí.

Los que estábamos con el pilla-pilla tuvimos que recordar mucho, porque había cosas de las que ya no nos acordábamos. Este fue uno de los que hicimos:

Para las próximas sesiones, los que hemos estado haciendo el pilla pilla van a diseñar un juego para que luego el resto podamos programarlo y jugar. ¡Somos un equipo!

Sesión 2: Blogs y Correo Electrónico

En la sesión de hoy hemos aprendido a hacer algunas cosas que hacen los mayores pero que nosotros aún no sabíamos hacer: entrar en una cuenta de correo electrónico y enviar un email.

Al comienzo de la clase, durante la asamblea, hemos estado comentando lo que es un blog y para qué vale: nos permitía compartir nuestros conocimientos con gente de todo el mundo. Como todavía somos unos Jóvenes Inventores, David nos ha explicado que a la hora de trabajar con un blog no debemos usar ni nuestros nombres reales ni mostrar nuestra cara, así que nos hemos creado seudónimos para llamarnos durante la clase. Algunos son variaciones de nuestro nombre, como Sergialix, y otros basados en cosas que nos gustan, como Terminator.

Después de la asamblea, fuimos a trabajar con los ordenadores. David nos fue guiando para acceder a GMail con las cuentas que nos habían creado nuestros padres, escribimos un email con nuestros seudónimos y se los mandamos a él. Íbamos viendo en la pizarra electrónica cómo le iban llegando los correos a la bandeja de entrada de David, ¡era muy divertido!

De esta manera, hoy hemos aprendido la manera de poder enviarle a David el trabajo que hagamos cada día en clase y pueda publicarlo en este blog. ¡Así que esperad muchas cosas chulas!

Sesión 1: Electricidad y Makey Makey

En la primera sesión hemos comenzado conociéndonos entre nosotros, ya que somos de 1º, 2º y 3º de primaria. Hemos visto que algunos de nosotros ya estuvieron el curso pasado haciendo cosas de programación en el colegio, así harán de ayudantes durante las primeras clases para que todos aprendamos muchas más cosas. Nos hemos presentado ante nuestros compañeros diciendo nuestro nombre, el curso al que vamos, y qué cosas nos gustan. Así, hemos descubierto que a casi todos nos gusta Star Wars, ¡seguro que hacemos un proyecto chulo sobre ello más adelante!

Hoy David nos ha traído Makey Makey para que aprendamos cómo funciona la electricidad y cómo recorre los circuitos, para así poder emplearla a la hora crear nuestros propios juegos. Para programar nos ha enseñado un poquito de Scratch, que es el lenguaje de programación que utilizaremos durante el comienzo del curso.

Después de probar entre todos que haciendo que la electricidad pase por nosotros podemos hacer que el Makey Makey identifique que hemos pulsado el clic del ratón y se moviera el gato, hemos estado probándolo por parejas. Nos hemos puesto en los ordenadores y hemos aprendido a abrir el Bloc de Notas, que usaremos para escribir cosas de vez en cuando.

David nos ha propuesto un reto: escribir nuestros nombres en el Bloc de Notas, pero en lugar de separarlos por espacios pulsando el teclado, tendríamos que hacerlo chocando nuestra manos. Tras recordar lo que habíamos visto al principio de clase, todos fuimos capaces de conseguirlo.

¡Escribir chocando las manos es más divertido que con el teclado!

¡Hola mundo!

Somos el grupo de Jóvenes Inventores del CEIP Clara Campoamor, de Alpedrete. Hemos creado este blog para poder compartir con todos vosotros lo que vayamos haciendo cada semana en la clase.

Durante este curso vamos a aprender un montón de cosas relacionadas con la programación, la robótica, la electrónica y el uso de los ordenadores junto con nuestro instructor David. Si queréis, podéis dejarnos comentarios en las entradas que vayamos haciendo a lo largo del curso y las comentaremos en las clases.

Esperamos que disfrutéis con este blog tanto como nosotros. ¡Nos leemos!