Sesión 31: Terminamos el curso

Hoy ha sido nuestro último día de clase de Programación y Robótica del curso y ha sido un día muy emocionante. Al principio de clase hemos hecho un repaso de lo que hemos aprendido este curso, pero lo hemos hecho con un robot que nos han traído Leo y Aitana. Con él, repasar ha sido aún más divertido y nos ha hecho ver todo lo que hemos aprendido este curso.

Luego hemos continuado trabajando con nuestros proyectos: el león, el gigante, el mono... A lo largo del curso no solo hemos aprendido sobre Programación y Robótica, si no que hemos sido capaces de trabajar en equipo y sacar adelante todo lo que nos propongamos.

Después, han entrado nuestras familias a que les expliquemos nuestro proyectos. ¡Les ha encantado! Y ya tras esto, solo nos quedaba una última cosa: el Kahoot de fin de curso. Hemos jugado entre todos, respondiendo a las preguntas y debatiendo sobre cuáles eran las preguntas correctas. Ha sido difícil pero divertido.

Al final de clase, David nos ha entregado nuestras calificaciones y nuestros diplomas que nos acreditan como Jóvenes Inventores. ¡El curso que viene seguiremos aprendiendo!

Sesión 30: ¡Último proyecto!

Hoy hemos tenido la penúltima clase del curso. ¡Qué pena nos va terminar! Hemos comenzado haciendo un pequeño juego sobre todo lo que hemos aprendido este cuatrimestre usando Kahoot. ¡Nos sabíamos casi todas! Después de resolver las dudas de algunas preguntas hemos decidido cuál sería el último proyecto que vamos a hacer este curso. Cada equipo ha elegido el que más le gusta de los que todavía no hemos hecho, ¡a ver qué tal!

Mientras, los del grupo avanzado han comenzado a desarrollar un proyectos muy chulo sobre extraterrestres usando Lego WeDo y Scratch. ¡No os lo perdáis la próxima semana!

Sesión 29: Unimos nuestros proyectos de Scratch y Lego WeDo

En la clase de hoy hemos terminado de construir y programar nuestros proyectos de animadores robóticos, y sobre todo, los hemos mejorado para que parezcan más atractivos y divertidos. Mientras, los que están trabajando con Scratch han terminado de poner a punto su programa en Scratch para detectar los goles en una portería.

Cuando han estado listos, hemos juntado nuestros proyectos y ¡funcionan! Nos ha quedado un proyecto genial porque hemos colaborado todos con todos y nos hemos ayudado y comunicado para que todo acabe encajando. ¡Genial!

Sesión 28: Construimos una afición robótica

Hoy hemos comenzado la clase haciendo un repaso de todo lo visto durante el curso,  ya que el próximo día 31 vendrán nuestras familias a evaluar nuestro avance. ¡Hemos aprendido un montón de cosas y sabemos ponerlas en práctica! Después del repaso hemos continuado construyendo nuestros animadores robóticos por equipos.

Mientras, los avanzados han seguido construyendo su sistema de detección de goles fantasma, usando los sensores de Lego WeDo y un programa en Scratch.

Sesión 27: Terminamos el avión

En la clase de hoy teníamos como objetivo terminar de construir el avión. Hemos comenzado la clase haciendo un repaso de los problemas que hicieron que la semana pasada no pudiéramos hacerlo y así aprender de nuestros errores. Los compañeros que terminaron la semana pasada nos han ayudado a completar todos los proyectos y nos han echado una mano para entender cómo funcionaba.

Cuando lo hemos terminado, hemos hecho una competición por equipos para ver si lo habíamos entendido todos utilizando Kahoot. ¡Ha sido muy divertido!

Para terminar la clase hemos formado nuevos equipos con gente con la que no habíamos trabajado aún este curso y hemos comenzado el siguiente proyecto: ¡los animadores!

Sesión 26: Construimos un avión

En la clase de hoy hemos continuado con nuestro avión, instalando los componentes de Lego WeDo y trabajando en equipo. Como estábamos algo cansados por la carrera solidaria, hemos trabajado mucho más lento que de costumbre, pero para la semana que viene recuperaremos el ritmo.

Mientras, nuestros compañeros más avanzados, han programado un avión pero con Scratch, haciendo que detecte el estado de los sensores y simulando el movimiento del vuelo en la pantalla.

Sesión 25: Componentes de un ordenador

Hoy hemos vuelto después de las vacaciones con muchas ganas de aprender cosas nuevas. Para ponernos en situación, hemos hecho un repaso de lo que hemos visto estos últimos meses y, sobre todo, lo que trabajamos la última clase antes de la vacaciones. Aquél día estuvimos viendo cómo se transmitía el movimiento entre las ruedas para hacer que girasen los pajaritos. Entre todos, nos hemos ayudado para comprobar que lo sabíamos y poder pasar al siguiente tema. Luego, hemos estado viendo las partes que tiene un ordenador de los que estamos acostumbrados a usar en casa y en el colegio y lo hemos comparado con lo que hemos visto de robótica. ¡Son muy parecidos!

Y tras esto, hemos comenzado un nuevo proyecto: el avión. En este proyecto, utilizaremos un nuevo tipo de sensor, aunque por fuera a todos nos parece que no va a hacer nada. ¿Qué hará?

Sesión 24: Giran los pajaritos

Hoy hemos terminado de construir nuestros robots pajaritos, que ya comenzamos la semana pasada. Hemos ido trabajando en equipo, respetando los roles y cuidando que el material no se pierda. Cuando hemos tenido el programa hecho, David nos ha puesto un reto: ¿cómo cambia el giro dependiendo de dónde pongamos las gomas? 

Hemos probado en todas las posiciones que nos ha propuesto: en forma de "O alargada", en forma de "8 tumbado" y poniendo un lado en la rueda grande y otro en la pequeña. Hemos ido dibujando en la pizarra cómo iba cambiando el giro en cada caso.

Mientras, Miguel y Sergio han construido un ventilador con Lego que han programado con Scratch que se enciende cuando detecta gente delante. ¡Muy útil para este tiempo!

Sesión 23: Concurso de lanzamiento con nuestros pateadores

En la clase de hoy hemos completado nuestros pateadores y hemos hecho un pequeño concurso a ver quién. Al comienzo de la clase hemos establecido las reglas del concurso y quiénes serán los jueces, que se encargarán de medir y asegurar las condiciones para todas las pruebas. El jurado valorará tres criterios: lo lejos que llegue la pelota golpeada por el pateador, el programa diseñado es correcto y no usa bloques de más y el pateador está diseñado para parecer más atractivo. Aún así, el equipo que gane, tendrá una última prueba: tendrá que identificar correctamente las diferentes partes del robot.

El jurado ha recorrido la clase valorando cada uno de los proyectos, poniéndoles a prueba. Una vez probado todos, los miembros del jurado se han reunido para decidir cuál era el proyecto ganador: ¡El de Juanma, Iván y Lucía! Tras el anuncio, han tenido que superar la prueba de conocimientos, ¡y lo han hecho! Todos les hemos aplaudido por su proyecto y han elegido el siguiente: los pájaros bailarines.

Hemos hecho equipos nuevos, hemos repartido roles y hemos comenzado a trabajar en los pajaritos, que terminaremos la semana que viene antes de irnos de vacaciones.

Sesión 22: Comenzamos el pateador

En la clase de hoy hemos ampliado lo que conocemos sobre los robots aplicándolo a algo que cada vez vemos más a menudo: las aspiradoras. Hemos sigo capaces entre todos de localizar las diferentes partes que lo forman: piezas, motor, sensores, fuente de energía y programación.

Tras esto, hemos continuado construyendo el pateador que comenzamos la semana pasada. Cuando lo terminamos, realizaremos un nuevo concurso para ver qué pateador lanza la pelota más lejos, y tendremos que experimentar con él para ver qué cambios serán necesarios para hacer que llegue lo más lejos posible.

Sesión 21: Final de peonzas robóticas y nuevo proyecto

La clase de hoy ha sido especial: ¡hemos tenido nuestra primera competición de robots! Hemos empezado la clase terminando de construir nuestras mejores versiones de las peonzas, en base a lo experimentado la sesión anterior. Cuando todos los equipos estábamos listos, hemos hecho la competición que os dejamos en este vídeo:

¡Los ganadores han sido Diego y Lucía! Después del concurso nos han explicado en qué han consistido sus cambios: han incluído en la peonza algunas piezas adicionales para que tuviera más peso y así evitar que se moviera por toda la mesa. Además, han programado más potencia en el motor, para que girase mejor cuando pesase más. ¡Han sido muy creativos! Como ganadores, les ha tocado elegir proyecto nuevo y nuestro próximo proyecto será el pateador.

Para terminar la clase hemos hecho equipos nuevos, nos hemos repartidos los roles de equipo y hemos comenzado a construir nuestros pateadores.

Sesión 20: Completamos y mejoramos la peonza

En la clase de hoy hemos seguido trabajando en nuestras peonzas robóticas. La semana pasada comenzamos a construir el mando, pero hoy hemos podido construir también la peonza. Mientras lo montábamos, hemos estado haciendo un repaso de las partes que tiene un robot y cómo se conectan en este proyecto: el motor para hacer que gire la peonza y el sensor detecta dónde está la mesa y hace que se pare al levantar la mano.

Una vez terminada la peonza, hemos tenido tiempo para experimentar con ella y mejorarla. La semana que viene haremos un pequeño torneo para ver qué equipo consigue que su peonza gire más. Para ello, hemos estado probado diferentes tipos de engranajes, hemos modificados los programas añadiendo nuevos bloques y hemos perfeccionado la técnica y la coordinación del equipo para lanzarlas.

La semana que viene os mostraremos un vídeo de nuestras peonzas y comenzaremos el siguiente proyecto. ¡No os lo perdáis!

Sesión 19: Comenzamos la peonza

¡Hola! Han sido muchas semanas desde la última vez que nos vimos, pero esta semana ya ha vuelto David y vamos a seguir actualizando el blog con nuestro avance. Lo primero que hemos hecho hoy ha sido ponerle al día de todo lo que hemos trabajado las últimas semanas con Amanda y Diego:

• Hemos visto qué son los robots y cómo funcionan.
• Hemos aprendido a programar con Ledo WeDo
• Hemos establecido 3 roles para trabajar en clase: responsable del material, maestro constructor y experto programador.

Para demostrarle lo que sabemos, hemos terminado de construir el cocodrilo, ¡y menudo lío! No nos hemos puesto de acuerdo por lo nerviosos que estábamos y no hemos conseguido hacer que funcione como la semana pasada. Pero no pasa nada: hemos visto en qué cosas tenemos que mejorar entre todos y vamos a dar lo mejor de nosotros a partir de ahora.

En el último rato de la clase hemos comenzado a trabajar a peonza robótica, aunque lo primero que estamos construyendo no sabemos para qué valdrá. Si queréis saber qué cosas tiene, os esperamos en este blog la semana que viene.

Sesión 16: Comenzamos con Robótica

Hoy ha venido a aprender con nosotros Amanda, que será nuestra instructora durante todo este mes, y nos ha traído el material nuevo con el que vamos a trabajar este cuatrimestre: Lego WeDo. Se parece mucho a lo que hemos jugado siempre de Lego, pero hay algunas piezas que no habíamos visto nunca.

Después de presentarnos a Amanda hemos empezado a descubrir qué es esto de la Robótica. ¿Qué es un robot? ¿Qué partes lo forman? ¿Qué necesitan para funcionar? Nosotros conocíamos muchos robots de juegos y películas, pero hemos aprendido mucho sobre cómo están hechos en la realidad. Luego hemos pasado a experimentar con Lego WeDo: utiliza un entorno que se parece al que vimos en Scratch, arrastrando piezas, pero es un poco más sencillo porque utiliza imágenes. Muchas nos parecen extrañas, pero seguro que al final del curso sabremos utilizar todas. Poco a poco, hemos visto cómo se conectan las piezas, qué es lo que hacen y cómo hacer que funcionen gracias a un programa de ordenador. ¡Parecía más sencillo al principio!

Como siempre, iremos actualizando en este blog todos nuestros avances. ¡Os esperamos!

Sesión 15: Terminamos el cuatrimestre

Hoy hemos tenido la última clase del cuatrimestre, terminando el tema de Scratch que hemos trabajado todos estos meses. Al comienzo de la clase hemos recordado la visita de nuestras familias de la semana pasada y todo lo que hemos trabajado en el curso. ¡Hemos aprendido un montón! Además, hemos invitado a algunos amigos nuestros para que vengan a vernos a clase, enseñarles nuestros juegos y que vean lo que hacemos cada semana.

Para trabajar, hemos podido elegir lo que más nos ha gustado del cuatrimestre de lo que hemos visto en clase. La gran mayoría hemos decidido hacer el juego que no pudimos hacer en la Hora del Código, Leo ha querido seguir trabajando con su juego en Scratch y Miguel y Sergio han estado explorando los juegos que han desarrollado en Scratch compañeros de otros centros.

Al final de la clase, hemos recibido nuestras notas y las hemos debatido con David. A todos nos ha parecido que reflejan lo que hemos hecho en clase durante este cuatrimestre, y vamos a seguir trabajando para mejorar aquello que tenemos todavía pendiente. La semana que viene empezaremos con robótica, ¡no os lo perdáis!

Sesión 14: ¡Vienen a vernos!

¡Hoy han venido nuestras familias a vernos programar! Para enseñarles un juego que sea entretenido de verdad, hemos avanzado un poco más en nuestro juego de monos: hemos utilizado sensores y condicionales para saber cuándo el mono coge un plátano y, después, hemos usado el paso de mensajes para hacer que el plátano apareciera en otro lugar de la pantalla.

Una vez teníamos el juego listo, han entrado nuestras familias a la clase y les hemos enseñado lo que hemos trabajado este curso. Junto con ellos, hemos estado personalizando nuestros juegos, cambiando tanto los objetos y el fondo. ¡Nos han quedado muy originales!

Si queréis echarles un ojo a nuestros proyectos, podéis entrar en nuestro estudio de Scratch y dejarnos vuestra opinión.

Sesión 13: Hacemos que se mueva el mono

En la clase de hoy hemos seguido con nuestro juego: un mono que tendrá que ir atrapando plátanos por la pantalla. Hoy tendríamos que aplicar lo que sabíamos para conseguirlo: ¿Cómo haremos para que se mueva? ¿Cómo hacemos que empiece en el sitio que queramos? ¿Cómo haremos que se hace para que el personaje no se voltee al moverse?

Entre todos hemos ido recordando cómo hacer para que los programas se ejecuten cuando se pulsan las teclas, cómo hacer que los objetos se muevan pulsándolas y hacia dónde tendríamos que girar el objeto dependiendo de dónde queríamos ir. Parece que recordamos aún muchas cosas de nuestra felicitación navideña, ¡y sabemos usarlas para otras cosas!

Para la próxima clase vendrán nuestros padres a vernos programar, pero si queréis podéis ir siguiendo nuestro avance en nuestro estudio de Scratch. ¡Os esperamos la próxima semana!

Sesión 12: ¡Volvemos a la carga!

¡Hola! Hemos vuelto después del parón de las vacaciones de Navidad con muchas ganas de seguir aprendiendo sobre programación. En la clase de hoy hemos hecho un repaso de todo lo que hemos visto hasta ahora, para poner en situación a los nuevos compañeros que se han incorporado a clase. ¡La de cosas que sabemos hacer ya!

Con todo lo que ya sabemos estamos preparados para empezar nuestro siguiente proyecto: ¡vamos a hacer un videojuego! Entre todos hemos establecido las reglas que tiene que tener: será un juego de recolectar cosas, para dos jugadores. Ganará el jugador que más cosas coja. Como somos muchos y vamos a ir poco a poco, hemos decidido que lo que haremos será un juego de unos monos que atrapen plátanos, aunque cuando esté acabado, cada uno los personalizaremos.

En las próximas sesiones iremos avanzando en nuestros juegos, ¡os esperamos en nuestro blog y nuestro estudio de Scratch!